¿Qué ofrecemos?
Programas de Transformación Emocional y Bienestar en el aula para docentes y alumnos
La eficacia de nuestra metodología se basa en el hecho de que intervenimos en la raíz del comportamiento y de la actitud de las personas: la emoción.
Por eso, transformamos el conocimiento teórico en experiencias vivenciales que generan aprendizaje significativo.
Ofrecemos programas por todo el curso e intervenciones adaptadas a diferentes niveles, desde acciones puntuales hasta procesos integrales de transformación de claustros y aulas (primaria, secundaria, bachillerato y ciclos formativos).
¿Cómo lo hacemos?
Nuestra metodología de intervención incluye una serie de procesos que garantizan la alineación con el centro educativo, parte del éxito de nuestros programas. Ejemplo de proceso por el alumnado.
Programa para alumnos
Contenido de los programas por alumnos
Infantil
En la etapa infantil ponemos los fundamentos del mundo emocional.
Alfabetización emocional, reconocer las emociones básicas como el miedo y la ira, y iniciamos los primeros procesos de regulación a través del juego y el movimiento.
Cuando las emociones se acompañan desde el primer momento, el centro gana en calma y prevención: se reducen las pataletas intensas, los conflictos recurrentes y las conductas desbordadas.
Inicial
Las emociones empiezan a tener impacto en la relación con los otros y en la confianza propia. Ayudamos a los niños a consolidar la alfabetización emocional, reforzar la confianza, la autonomía y el trabajo en equipo. Es una etapa clave para empezar a construir valentía emocional: atreverse a probar, equivocarse, preguntar ayuda y confiar en un mismo y en el grupo. El centro gana en clima de aula: se reducen los conflictos repetitivos, aumenta la capacidad de diálogo y se favorece una convivencia más respetuosa y cooperativa.
Medio
Los niños ya tienen más conciencia de ellos mismos y de su entorno social. Los programas de este ciclo profundizan en la empatía, la cohesión de grupo y el descubrimiento de los propios talentos, elementos fundamentales para construir un autoconcepto saludable. Trabajamos para que aprendan a mirarse con respeto, a entender los otros y a sentirse parte activa de un grupo. El centro gana en autonomía y responsabilidad: los alumnos resuelven mejor los conflictos, mejoran la autoestima y disminuyen las conductas impulsivas dentro y fuera del aula.
Superior
Etapa clave de crecimiento personal y social: las emociones se vuelven más intensas y las relaciones más complejas. La educación emocional ayuda a los niños a entender qué les pasa, a poner límites sanos y a desarrollar una mirada más crítica y consciente. Trabajamos la autoestima, el compromiso, el pensamiento crítico y la conexión con los otros, ofreciendo herramientas para afrontar los cambios propios de esta etapa con más seguridad, responsabilidad y bienestar. El centro gana en prevención: se reducen los conflictos, mejora la cohesión del grupo y los alumnos llegan a la ESO con más recursos personales y emocionales.
ESO, Bachillerato, ciclos formativos
En la etapa de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos, la educación emocional acontece clave para acompañar momentos de cambio, presión académica, construcción de la identidad y toma de decisiones. Los programas de este ciclo responden a diferentes intenciones educativas —autoconocimiento, regulación emocional, gestión del estrés, comunicación, liderazgo y sentido vital— y se adaptan a las competencias que se quieren trabajar en cada grupo. A través de una metodología vivencial y participativa, el alumnado conecta la experiencia con la reflexión, integra lenguaje emocional y desarrolla herramientas prácticas para aplicar tanto dentro de como fuera del aula.
Cuando las emociones se acompañan en esta etapa, el centro gana en madurez emocional y calidad relacional: mejora el clima de convivencia, se reducen conflictos cronificados y se favorece una mayor responsabilidad y autonomía personal del alumnado.
FORMACIÓN PARA DOCENTES
¡Talleres, por un curso con herramientas de Bienestar!
TALLER DE COHESIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO: jornada de 4 h a La Granja para empezar o acabar el curso de una manera diferente: una mañana exclusiva para el claustro, en contacto con la natura y con caballos, orientado a reforzar los vínculos, la confianza y el sentimiento de pertenencia, mejorando la cohesión y la comunicación del equipo, y reduciendo malentendidos, tensiones y desgaste relacional.
TALLER DE ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL: Formación vivencial sobre el Universo de las emociones (R. Bisquerra) para comprender la gravitación emocional, la regulación y la autonomía emocional, aportando un lenguaje común y herramientas prácticas que el profesorado puede transferir directamente en el aula, y que ayudan a prevenir conflictos, sobrecarga emocional y situaciones de estrés innecesarias. (Duración: 1,5 h)
TALLER EL MURO DE LOS VALORES Y LOS AGUJEROS NEGROS: dinámica participativa para comprender y gestionar el conflicto y los climas tóxicos, que permite identificar patrones, alinear valores y definir un plan de acción compartido, evitando dinámicas nocivas, bloqueos y conflictos cronificados dentro del equipo. (Duración: 1,5 h)
PROGRAMA DE BIENESTAR
Objetivos:
- Conocer y desarrollar las competencias emocionales de Marc Teòric de Rafael Bisquerra (Bisquerra y Pérez, 2007) que sustentan el Método La Granja.
- Entrenar el bienestar emocional personal y colectivo como base de la tarea docente.
- Potenciar un clima emocional positivo del centro y la cohesión del claustro a través de la confianza, la comunicación asertiva y la colaboración.
- Desarrollar la empatía y la autonomía para mejorar las relaciones entre compañeros y con el alumnado.
- Entrenar el arte de realizar preguntas, la escucha activa y la gestión constructiva de los conflictos.
- Conocer y practicar herramientas para acompañar emocionalmente los alumnos desde la mirada del Método La Granja.
- Entrenar la conciencia corporal y la presencia como recursos para gestionar el estrés y mantener el equilibrio emocional.
- Aprender a transformar las emociones en aliadas, convirtiendo al bienestar docente en motor de cambio educativo.
Horas Formativas: 16h. Formación subvencionada por FUNDAE (escuelas privadas y concertadas).
Distribución formación: Jornada inicial de 4 horas + 1 jornada mensual de 1h o 1,5h en la escuela (octubre a mayo). Habitualmente en horario de reunión de claustro.
Niveles: se empieza por el primer nivel, y cada curso se puede ir subiendo de nivel para convertir a los docentes en Educadores/as Emocionales.
Opcional: realizar la jornada inicial de 4 horas en La Granja con caballos de doma natural y dinámicas en la naturaleza (con o sin comida).
¿Qué opinan los alumnos?
Mensaje de Cristina
“No necessitem temps per treballar l’Educació Emocional a l’aula. Necessitem docents emocionalment intel·ligents per fer-ho de manera integrada i natural”
