Què oferim?
Programes de Transformació Emocional i Benestar a l'aula per a docents i alumnes
L’eficàcia de la nostra metodologia rau en el fet que intervenim a l’arrel del comportament i de l’actitud de les persones: l’emoció.
Per això, transformem el coneixement teòric en experiències vivencials que generen aprenentatge significatiu.
Oferim programes per tot el curs e intervencions adaptades a diferents nivells, des d’accions puntuals fins a processos integrals de transformació de claustres i aules (primària, secundària, batxillerat i cicles formatius).
Com ho fem?
La nostra metodologia d’intervenció inclou una sèrie de processos que garanteixen l’alineació amb el centre educatiu, part de l’èxit dels nostres programes. Exemple de procés per l’alumnat.
Programa per alumnes
Contingut dels programes per alumnes
Infantil
A l’etapa infantil posem els fonaments del món emocional.
Alfabetització emocional, reconèixer les emocions bàsiques com la por i la ira, i iniciem els primers processos de regulació a través del joc i el moviment. .
Quan les emocions s’acompanyen des del primer moment, el centre guanya en calma i prevenció: es redueixen les rebequeries intenses, els conflictes recurrents i les conductes desbordades.
Inicial
Les emocions comencen a tenir impacte en la relació amb els altres i en la confiança pròpia. Ajudem els infants a consolidar l’alfabetització emocional, reforçar la confiança, l’autonomia i el treball en equip. És una etapa clau per començar a construir valentia emocional: atrevir-se a provar, equivocar-se, demanar ajuda i confiar en un mateix i en el grup. El centre guanya en clima d’aula: es redueixen els conflictes repetitius, augmenta la capacitat de diàleg i s’afavoreix una convivència més respectuosa i cooperativa.
Mitjà
Els infants ja tenen més consciència d’ells mateixos i del seu entorn social. Els programes d’aquest cicle aprofundeixen en l’empatia, la cohesió de grup i el descobriment dels propis talents, elements fonamentals per construir un autoconcepte saludable. Treballem perquè aprenguin a mirar-se amb respecte, a entendre els altres i a sentir-se part activa d’un grup. El centre guanya en autonomia i responsabilitat: els alumnes resolen millor els conflictes, milloren l’autoestima i disminueixen les conductes impulsives dins i fora de l’aula.
Superior
Etapa clau de creixement personal i social, les emocions es tornen més intenses i les relacions més complexes. L’educació emocional ajuda els infants a entendre què els passa, a posar límits sans i a desenvolupar una mirada més crítica i conscient. Treballem l’autoestima, el compromís, el pensament crític i la connexió amb els altres, oferint eines per afrontar els canvis propis d’aquesta etapa amb més seguretat, responsabilitat i benestar. El centre guanya en prevenció: es redueixen els conflictes, millora la cohesió del grup i els alumnes arriben a l’ESO amb més recursos personals i emocionals.
ESO, Batxillerat i cicles formatius
A l’etapa d’ESO, Batxillerat i Cicles Formatius, l’educació emocional esdevé clau per acompanyar moments de canvi, pressió acadèmica, construcció de la identitat i presa de decisions. Els programes d’aquest cicle responen a diferents intencions educatives —autoconeixement, regulació emocional, gestió de l’estrès, comunicació, lideratge i sentit vital— i s’adapten a les competències que es volen treballar en cada grup. A través d’una metodologia vivencial i participativa, l’alumnat connecta l’experiència amb la reflexió, integra llenguatge emocional i desenvolupa eines pràctiques per aplicar tant dins com fora de l’aula.
Quan les emocions s’acompanyen en aquesta etapa, el centre guanya en maduresa emocional i qualitat relacional: millora el clima de convivència, es redueixen conflictes cronificats i s’afavoreix una major responsabilitat i autonomia personal de l’alumnat.
FORMACIÓ PER A DOCENTS
Tallers, per un curs amb eines de Benestar!
TALLER DE COHESIÓ I TREBALL EN EQUIP: jornada de 4 h a La Granja per començar o acabar el curs d’una manera diferent: un matí exclusiu per al claustre, en contacte amb la natura i amb cavalls, orientat a reforçar els vincles, la confiança i el sentiment de pertinença, millorant la cohesió i la comunicació de l’equip, i reduint malentesos, tensions i desgast relacional.
TALLER D’ALFABETITZACIÓ EMOCIONAL: formació vivencial sobre l’Univers de les Emocions (R. Bisquerra) per comprendre la gravitació emocional, la regulació i l’autonomia emocional, aportant un llenguatge comú i eines pràctiques que el professorat pot transferir directament a l’aula, i que ajuden a prevenir conflictes, sobrecàrrega emocional i situacions d’estrès innecessàries. (Durada: 1,5 h)
TALLER EL MUR DELS VALORS I ELS FORATS NEGRES: dinàmica participativa per comprendre i gestionar el conflicte i els climes tòxics, que permet identificar patrons, alinear valors i definir un pla d’acció compartit, evitant dinàmiques nocives, bloquejos i conflictes cronificats dins l’equip. (Durada: 1,5 h)
PROGRAMA DE BENESTAR
Objetius:
- Conèixer i desenvolupar les competències emocionals del Marc Teòric de Rafael Bisquerra (Bisquerra i Pérez, 2007) que sustenten el Mètode La Granja.
- Entrenar el benestar emocional personal i col·lectiu com a base de la tasca docent.
- Potenciar un clima emocional positiu del centre i la cohesió del claustre a través de la confiança, la comunicació assertiva i la col·laboració.
- Desenvolupar l’empatia i l’autonomia per millorar les relacions entre companys i amb l’alumnat.
- Entrenar l’art de fer preguntes, l’escolta activa i la gestió constructiva dels conflictes.
- Conèixer i practicar eines per acompanyar emocionalment els alumnes des de la mirada del Mètode La Granja.
- Entrenar la consciència corporal i la presència com a recursos per gestionar l’estrès i mantenir l’equilibri emocional.
- Aprendre a transformar les emocions en aliades, convertint el benestar docent en motor de canvi educatiu.
Hores Formatives: 16h. Formació subvencionada per FUNDAE (escoles privades i concertades).
Distribució formació: Jornada inicial de 4 hores + 1 jornada mensual d’1h o 1,5h a l’escola (octubre a maig). Habitualment en horari de reunió de claustre.
Nivells: es comença pel primer nivell, i cada curs es pot anar pujant de nivell per convertir els docents en Educadors/es Emocionals.
Opcional: fer la jornada inicial de 4 hores a La Granja amb cavalls de doma natural i dinàmiques a la natura (amb o sense dinar).
Què opinen els infants?
Missatge de la Cristina
“No necessitem temps per treballar l’Educació Emocional a l’aula. Necessitem docents emocionalment intel·ligents per fer-ho de manera integrada i natural”
